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FIELD NOTES / 002
統計與思考 · 2026-10-25 刊出 · 4 分鐘閱讀

為什麼「平均數」有時會把現實說得很不像現實?

一個數字可以算得完全正確,卻仍然不是你真正想知道的答案。

統計學資料判讀日常決策一篇從現象走向機制的探索

假設一家公司宣布,員工的平均月薪是十萬元。你走進辦公室,看看同事們的生活,卻發現大多數人的薪水離十萬元還很遠。是公司算錯了嗎?不一定。平均數回答的問題,可能和你想問的不一樣。

用一組簡化的薪資就能看出差別。某小公司的五名員工月薪分別是 4 萬、4.5 萬、4.5 萬、5 萬與 32 萬元。總薪資是 50 萬元,除以五人,平均月薪就是 10 萬元。計算沒有錯。

同一組薪資,兩種不同的中心值
員工薪資(萬元)數值
第 1 人4
第 2 人4.5
第 3 人4.5
第 4 人5
第 5 人32
平均數10
中位數4.5
這是用來說明統計概念的假設例子,並非真實公司的薪資資料。

32 萬元的薪資把平均數往上拉了。可是把五人的薪資由低到高排列,位於正中央的第三個數字是 4.5 萬元,這就是中位數。兩個數都正確,只是各自呈現了這組薪資的不同面貌。

一、平均數回答的是什麼?

平均數把所有數值加起來,再除以觀察單位數。計算總量、分配資源或建立某些數學模型時,常會用到它。如果你想知道公司平均在每位員工身上支出多少薪資,就會用到平均數。

中位數則將排序後的資料分成兩半:一半位於它之上,一半位於它之下。它比較不容易受極端值影響。想知道一個「典型觀察值」大約是多少,也值得看看中位數。

美國人口普查局對收入統計的說明,也清楚區分 mean income 與 median income:前者是總收入除以單位數,後者是將分布分成上下兩半的數值[1]。

真實資料也能看出兩者的差異。美國人口普查局 2026 年 9 月公布,2025 年美國家庭所得中位數為 87,460 美元[2]。同一資料系統的歷史統計表 H-3 列出五等分位的平均家庭所得:最低 20% 為 19,100 美元,次低 51,700,中間 88,250,次高 142,500,最高 20% 為 331,800 美元[3]。五個數字的平均約為 126,670 美元,比中位數高約 45%。只說「美國家庭平均所得超過 12 萬美元」,算術沒錯,卻可能讓人高估典型家庭的所得。

二、真正的風險不是平均數,而是只看一個數字

一個數字容易引用,卻不能呈現整個現象。還要看資料如何分布:數值集中在一起,還是相差很遠?是不是偏向某一側?有沒有極端值?不同群體之間又差多少?

例如,兩個城市的平均所得可能相近,但其中一座城市的大多數居民所得都集中在平均附近;另一座城市則可能同時有很多低所得者和少數非常高所得者。只看平均數,就看不出這個差異。

判讀統計時,常要一起看平均數、中位數、分位數、分布圖與樣本背景,才知道一個指標能回答什麼。

三、先問想知道什麼,再選指標

如果你問「公司平均為每位員工付出多少薪資成本」,平均數很合理;如果你問「一位典型員工大約領多少」,中位數可能更切題;如果你問「高低薪距離有多大」,你還需要其他指標。與其看到數字後才找解釋,不如先決定問題,再選擇統計量。

讀數據時,可以先問三件事:
1. 這個數字的分母是什麼?
2. 它描述的是總量、典型值,還是分布差異?
3. 哪些資訊被這個單一數字隱藏了?

四、數字沒有造假,也可能誤導

一個人不必捏造數字,也可能透過選擇指標,讓受眾形成片面的印象。這未必出於欺騙,也可能是選錯指標、過度簡化,或忽略了資料的分布。

算式之外,還可以養成一個習慣:聽到「平均而言」時,追問它算的是什麼,又能代表誰。

查證資料來源3 項

實際支持文中事實主張的來源,逐條標註支持的內容;文內如有 [數字] 標記,對應此處編號。

  1. U.S. Census Bureau:平均所得與中位所得的差異 ↗
    支持內容:文中第一節:美國人口普查局對 mean income 與 median income 的官方區分——前者為總收入除以單位數,後者為將分布分成上下兩半的數值
  2. U.S. Census Bureau, “Income in the United States: 2025”(P60-289,2026-09-15 發布) ↗
    支持內容:文中第一節新增:2025 年美國家庭所得中位數 87,460 美元
  3. U.S. Census Bureau, Historical Income Tables: Households, Table H-3 ↗
    支持內容:文中第一節新增:2025 年五等分位平均家庭所得 19,100/51,700/88,250/142,500/331,800 美元;五數平均 126,670 美元為編輯部依等權合計的計算,非普查局公布值
延伸探討1 項資源

供進一步閱讀的資源;未逐條對應文中事實,內容以各來源頁為準。

  1. OpenStax:Introductory Statistics(免費統計教材) ↗
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最近你看過哪些用單一數字描述整體狀況的說法?如果補上分布、分組或中位數,可能會改變什麼理解?

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